Viac

5.11: Reakcie študentov - geovedy


1. Aký typ vzoru odvodnenia toku je na tejto mape? To možno jednoduchšie určiť preskúmaním prítokov hlavného prúdu.

a. dendritický b. mreža c. radiálne d. obdĺžnikové

2. Na základe typu drenážneho vzoru pozostáva podložie ležiace pod touto oblasťou z hornín rovnomerne odolných voči erózii alebo z hornín striedajúcich sa medzi odolnými a neodolnými vrstvami?

a. rovnomerne odolné podložie b. striedavo odolné a neodolné podložie

3. Sú skaly pravdepodobne naklonené a zložené alebo horizontálne?

a. naklonené a zložené b. horizontálne

4. Sú toky v tejto oblasti podrezané alebo bočne erodujúce?

a. podrezanie b. bočne erodujúce

5. V ktorom štádiu cyklu erózie toku je táto oblasť?

a. staroba b. zrelý c. mladistvý

6. Vypočítajte gradient toku Grape Creek v ft/míle. Na počiatočné miesto použite indexový obrys tesne nad „m“ v Temple Canyon. Zmerajte gradient k obrysu indexu za slovom Creek (posledný obrys pred dosiahnutím rieky Arkansas). Vzdialenosť medzi týmito oblasťami je ~ 1,6 míle (merané pozdĺž vzdialenosti zakrivenia nezväčšeného prúdu). Aký je gradient?

a. 15 ‘/míľa b. 100 ‘/míľa c. 125 ‘/míľa d. 200 ‘/míľa

7. Pozorujte potok na štvoruholníku Omaha N, Nebraska-Iowa. mladistvý

8. Porovnajte obrysové intervaly z mapy Royal Gorge, Colorado (mapa 5.1) s mapou Omaha N, Nebraska-Iowa. Očakávali by ste, že gradient rieky Missouri v Nebraske bude väčší alebo menší ako gradient, ktorý ste vypočítali pre rieku Grape v Colorade?

a. menej ako gradient rieky Grape b. väčší ako gradient rieky Grape

9. Nájdite štátnu hranicu medzi Nebraskou a Iowou pozdĺž rieky Missouri. Prečo sa hranica odchyľuje od riečneho kanála?

a. Keď bola hranica vytvorená, Iowans chceli oblasť Carter Lake vo svojom štáte.

b. Hranica sleduje tok rieky v čase, keď bola nakreslená; rieka sa odvtedy pohla.

c. Žiadny z vyššie uvedených

10. Ako sa nazýva geologický útvar nazývaný Carter Lake?

a. zakorenený meander b. oxbow lake c. cutbank d. bodová lišta

11. Bolo Carterovo jazero odrezané pred alebo po nakreslení štátnej hranice medzi Nebraskou a Iowou?

a. pred b. po

12. V ktorý deň mala povodňová udalosť interval opakovania 0,5?

a. 27. 2. 2013 b. 13. 10. 2009 c. 10.3.2011 d. 20.4.2015

13. Ktorú z nasledujúcich udalostí datovaných povodní by ste očakávali, že sa budú stávať častejšie?

a. 27. 8. 2008 b. 24.2.2013 c. 06.02.2010 d. 23.12.2013

14. Sledujte svoju najvhodnejšiu líniu. Aký približný výboj by bol spojený s 50-ročným intervalom recidívy?

a. 2 000 cfs b. 4 750 cfs c. 8500 cfs d. 14 000 cfs

15. Povodňový alebo brehový stupeň v Sweetwater Creek sa vyskytuje pri prietoku ~ 4 500 cfs. Aký je podľa vašej najvhodnejšej línie interval opakovania takéhoto výboja?

a. 0,5 roka b. 3 roky c. 25 rokov d. 50 rokov

16. Pri povodni 23. septembra 2009 bol výboj nameraný v tejto stanici 21 200 cfs. Všimnite si, kde by sa to vo vašom grafe zobrazilo. Bol by interval opakovania pre tento povodňový pozemok pri:

a. 100 rokov b. 300 rokov c. 700 rokov d. viac ako 1 000 rokov

17. Je možné, že by sa povodeň s podobným prietokom ako pri udalosti z 23. septembra 2009 mohla v nasledujúcich 20 rokoch zopakovať?

a. Áno b. Nie

18. Ktorá čerpacia stanica je najpravdepodobnejším zdrojom úniku benzínu?

a. Stanica A b. Stanica B c. Stanica C.

19. Je pravdepodobné, že bude škole hroziť kontaminácia z rovnakého úniku?

a. Nie

20. Je pravdepodobné, že cirkvi bude hroziť kontaminácia z rovnakého úniku?

a. Nie

21. Nájdite Little Sinking Creek v južnej časti mapy, severne od Hwy. 68 a južne od Edmonson County Line. V ktorom smere tečie?

a. Juh b. Sever c. Juhovýchod d. Severozápad

22. Nasledujte potok po jeho ceste. Kde to končí?

a. Pozdĺž Hwy. 68 b. Zmizne pod zemou.

23. Nájdi Sloans Crossing. Je južne od Mamutej jaskyne. Aká je nadmorská výška v Sloans Crossing?

a. 600 ‘b. 630 ‘c. 800 d. 834 ‘

24. Teraz sa pozrite ďalej na juh od Sloans Crossing na Hwy. 31W. Pozrite sa pozorne na topografiu južne od diaľnice, pretože sa náhle mení. Aké funkcie môžete pozorovať južne od Hwy. 31?

a. Sinkho b. Miznúce toky c. Všeobecne nižšie nadmorské výšky d. Všetky vyššie uvedené

25. Keď vezmeme do úvahy náhlu topografiu, ktorá z nasledujúcich skutočností je pravdivá? a. V severnej časti mapy je oblasť podložená vápencom b. V južnej časti mapy je oblasť podložená vápencom 26. Lokalizujte železničnú trať Louisville a Nashville južne od Hwy. 31. Bolo by to jednoduché miesto na údržbu železnice?

a. Nie


Návštevy pohotovosti súvisiace s duševným zdravím u detí mladších ako 18 rokov počas pandémie COVID-19-Spojené štáty, 1. januára-17. októbra 2020

Pohotovostné oddelenia (ED) sú často prvým bodom starostlivosti o núdzové situácie súvisiace s duševným zdravím detí. Návštevy amerických ED u osôb všetkých vekových skupín počas pandémie COVID-19 (marec a ndashApril 2020) klesali.

Čo pridáva táto správa?

Počínajúc aprílom 2020 sa podiel návštev duševného zdravia detí a rsquos a príbuzných návštev ED medzi všetkými pediatrickými návštevami ED zvýšil a zostal zvýšený až do októbra. V porovnaní s rokom 2019 sa podiel návštev duševného zdravia a príbuzných návštev detí vo veku 5 rokov a 11 rokov a 12 rokov a 17 rokov zvýšil približne o 24%. a 31%, v uvedenom poradí.

Aké sú dôsledky pre prax v oblasti verejného zdravia?

Monitorovanie indikátorov duševného zdravia detí a rsquos, podpora zvládania a odolnosti a rozšírenie prístupu k službám na podporu duševného zdravia detí a rsquos sú počas pandémie COVID-19 kritické.

Altmetrický:
Citácie:
Názory:

Pohľady sa rovnajú zobrazeniam stránky plus sťahovanie súborov PDF

Publikované správy naznačujú, že pandémia koronavírusovej choroby 2019 (COVID-19) mala negatívny vplyv na duševné zdravie detí a rsquos (1,2). Pohotovostné oddelenia (ED) sú často prvým bodom starostlivosti o deti, ktoré prežívajú núdzové situácie v oblasti duševného zdravia, najmä ak sú ostatné služby nedostupné alebo nedostupné (3). V období 29. marca a 25. apríla 2020, keď platili rozšírené objednávky útulkov, návštevy ED u osôb všetkých vekových skupín v tomto období klesli o 42% v porovnaní s rovnakým obdobím roku 2019, návštevy ED kvôli zraneniu a nesúvisia s ochorením COVID-19 diagnózy sa znížili, zatiaľ čo návštevy ED kvôli psychosociálnym faktorom sa zvýšili (4). Na posúdenie zmien v oblasti duševného zdravia a návštev ED, ktoré súvisia s USA medzi deťmi vo veku do 18 rokov, boli údaje z Národného programu sledovania syndrómu (NSSP) CDC & rsquos od 1. januára do 17. októbra 2020 porovnané s údajmi zozbieranými počas rovnakého obdobia v roku 2019. Počas 1. týždňa a ndash11 ( 1. januára a 15. marca 2020), priemerný hlásený počet návštev duševného zdravia detí a duševných chorôb spojených s duševným zdravím bol v roku 2020 celkovo vyšší ako v roku 2019, pričom podiel návštev duševného zdravia detí a duševných chorôb a príbuzných návštev bol podobný. Počínajúc 12. týždňom (16. marca) sa počet návštev duševného zdravia a ED spojených s nedostatkom detí medziročne znížil o 43%, súčasne s rozsiahlou implementáciou opatrení na zmiernenie COVID-19 súčasne sa podiel návštev duševného zdravia a ED spojených s duševným zdravím prudko zvýšil od polovice marca 2020 (týždeň 12) a pokračovalo do októbra (týždeň 42) s nárastom o 24% u detí vo veku 5 a viac rokov 11 rokov a 31% u dospievajúcich vo veku 12 a viac ako 17 rokov v porovnaní s rovnakým obdobím roku 2019. Zvýšený podiel duševného zdravia detí a rsquos v súvislosti s návštevami ED súvisiacimi s marcom a októbrom október 2020 môže byť artefakticky nafúknuté v dôsledku podstatného poklesu celkových návštev ED počas rovnakého obdobia a variácií v počte ED hlásených NSSP. Tieto zistenia však poskytujú počiatočný pohľad na duševné zdravie detí a rsquos v kontexte pandémie COVID-19 a poukazujú na dôležitosť neustáleho monitorovania duševného zdravia detí a rsquos počas pandémie, zabezpečenia prístupu k starostlivosti počas kríz v oblasti verejného zdravia a zlepšovania stratégií zdravého zvládania a odolnosť medzi deťmi a rodinami.

CDC analyzovalo údaje o návštevách NSSP ED, ktoré zahŕňajú podskupinu nemocníc v 47 štátoch, čo predstavuje približne 73% návštev v americkom ED.* Návštevy ED súvisiace s duševným zdravím u detí mladších ako 18 rokov boli zloženou premennou odvodenou z dotazu na údaje NSSP o syndróme duševného zdravia pre stavy, ktoré môžu mať za následok návštevy ED počas a po katastrofických udalostiach (napr. stres, úzkosť, akútna posttraumatická stresová porucha a panika). & dagger Týždenné počty návštev duševného zdravia a súvisiacej ED súvisiace s duševným zdravím a proporcie návštev duševného zdravia súvisiace s ED (na 100 000 pediatrických návštev ED a sekty) boli vypočítané celkovo, stratifikované podľa vekovej skupiny (0 & ndash4, 5 & ndash11 a 12 & ndash17 rokov) a pohlavia, a porovnané popisne s príslušným týždenným počty a proporcie za rok 2019. Počty a podiely návštev boli porovnané počas kalendárnych týždňov 1 a ndash11 (1. januára a 14. marca 2020) a 12. týždňa a 14. apríla 2020 (15. marca a 17. apríla 2020) (pred a po výraznom poklese celkových návštev ED hlásených od 12. týždňa v roku 2020) & para (4). Analýzy sú popisné a štatistické porovnania sa nevykonali.

Počet návštev duševného zdravia detí a rsquos v súvislosti s ED súvisí s výrazným poklesom od polovice marca 2020 (12. týždeň, 15. marca a 21. apríla) do začiatku apríla (15. týždeň, 5. apríla a 11. apríla) a potom sa neustále zvyšoval až do októbra 2020 (obrázok 1). V tom istom čase sa celkový podiel hlásených návštev ED detí a rsquos z dôvodu problémov duševného zdravia a príbuzných vzťahov zvýšil a do konca sledovaného obdobia v roku 2020 zostal vyšší ako v roku 2019 (obrázok 1). Podiel návštev duševného zdravia a ED súvisiacich s deťmi medzi deťmi sa zvýšil o 66%, z 1 094 na 100 000 počas 14. apríla a 21. apríla 2019 na 1 820 na 100 000 počas 12. apríla a 18. apríla 2020 (doplnkový obrázok 1, https://stacks.cdc.gov/view/cdc/ 96609). Napriek tomu, že priemerný hlásený počet návštev duševného zdravia detí a súvisiace s duševným zdravím a príbuzných ED bol v 1. týždni 2020 o 34% vyšší než v rovnakom období roku 2019 (342 740) (344 740) (274 736), podiel návštev duševného zdravia detí a príbuzných v rovnakom čase bol podobný (1 162 na 100 000 v roku 2020 oproti 1 044 na 100 000 v roku 2019). (Tabuľka). Počas 12. týždňa a 42. apríla 2020 (polovica marca a október) bol však priemerný týždenný hlásený celkový počet návštev ED u detí o 43% nižší (149 055) v porovnaní s návštevami v roku 2019 (262 714), zatiaľ čo priemerný podiel návštev duševného zdravia detí a rsquos a návštev spojených s ED bol približne o 44% vyšší v roku 2020 (1 673 na 100 000) ako v roku 2019 (1 161 na 100 000).

Dospievajúci vo veku 12 rokov a 17 rokov tvorili najväčší podiel na návštevách detí v oblasti duševného zdravia a detí spojených s duševným zdravím v rokoch 2019 a 2020 (obrázok 2). Počas 12. týždňa a 42. týždňa 2020 sa podiel návštev duševného zdravia a príbuzných návštev detí vo veku 5 a 11 rokov a mladistvých vo veku 12 a 17 rokov zvýšil o približne 24% a 31%, v porovnaní s návštevami v roku 2019 bol podiel návštev duševného zdravia a príbuzných návštev u detí vo veku 0 a 4 roky podobný v 2020. (tabuľka.) K najvyššiemu týždennému podielu návštev duševného zdravia a ED, ktoré súvisia s duševným zdravím, došlo v októbri u detí vo veku 5 rokov a 11 rokov (42. týždeň 1 177 na 100 000) a počas apríla (16. týždeň) u dospievajúcich vo veku 12 rokov a 17 rokov (4 758 na 100 000) (obrázok 2 ).

V rokoch 2019 a 2020 bol podiel návštev duševného zdravia a súvisiacej ED s vyšším výskytom u žien vo veku do 18 rokov ako u mužov (doplnkový obrázok 2, https://stacks.cdc.gov/view/cdc/96610). Podobné vzorce zvyšujúceho sa podielu duševného zdravia a návštev spojených s ED súvisiacich s ED boli pozorované v roku 2020 u mužov a žien, pričom nárasty začínajú od polovice marca a pokračujú do októbra.


5.11 Vyhodnotenie aplikácie

Uchádzači o fakultu postgraduálneho štúdia a výskumu (FGSR) musia získať bakalársky titul z University of Alberta alebo jeho akademický ekvivalent z tejto alebo inej uznávanej akademickej inštitúcie.

Stupne sa môžu medzi inštitúciami veľmi líšiť. V dôsledku toho je University of Alberta povinná podrobne preskúmať obsah kurzov ukončených inde študentmi, ktorí sa chcú zapísať do absolventského programu, aby sa zistili ekvivalencie medzi týmito kurzami a kurzami ponúkanými na University of Alberta.

Cieľom tejto skúšky je stanovenie rovnocennosti učebných osnov, a tým aj vhodné umiestnenie prichádzajúcich študentov, a môže zahŕňať okrem iného aj porovnávacie hodnotenie učebných osnov, konzultácie s katedrami a diskusie s inými inštitúciami.

University of Alberta sa pri hľadaní vhodného umiestnenia svojich študentov snaží optimalizovať ich príležitosť dosiahnuť akademický úspech a zároveň udržať vysoký štandard v postgraduálnych programoch.

Aby sa študenti kvalifikovali na prijatie, musia mať priemer známok (GPA) najmenej 3,0 v 4-bodovom systéme známkovania písmen používanom na univerzite v Alberte alebo ekvivalent z inej uznávanej akademickej inštitúcie. Prijímacia GPA sa zvyčajne vypočíta z najnovšej práce v kurze a z celkového počtu jednotiek hmotnosti kurzu, čo zodpovedá dvom rokom vysokoškolského denného štúdia.

Ak nie je možné vyhodnotiť 60 priemerných bodov ekvivalentu predmetu alebo ich ekvivalent, hodnotenie bude založené na celkovej práci z predmetu ukončenej pre daný stupeň (stupne). Chybné značky a značky na opätovné preskúmanie sú zahrnuté do výpočtu GPA. Jednotlivé oddelenia môžu požadovať vyšší priemer.

Medzinárodné dokumenty je možné vyhodnotiť na viac ako 60 kreditov, za posledných 10 ekvivalentov plného kurzu (60 váh kurzu), za posledné dva roky alebo na celkovom súpise/zázname. Väčšinou sa hodnotia za posledné dva roky. Dôvodom tejto rozmanitosti prístupov je, že jednotková hodnota kurzov a rok ukončenia kurzov nie sú vždy uvedené v medzinárodných tabuľkách/prepisoch.

(Rada FGSR, 1988/02/19, 2002/05/10 redakčné aktualizácie 2004/04/21)

Vstup s podmienkami

Za určitých okolností môže fakulta vysokoškolského štúdia a výskumu alebo akademická jednotka uložiť prijatiu uchádzača podmienky. K takýmto okolnostiam patrí akademická kvalifikácia, ktorú je ťažké posúdiť alebo je pod minimálnymi štandardmi požadovanými programom.

Podmienky budú jasne uvedené v prijímacom liste, po ktorom bude nasledovať vyhlásenie, že ak študent nesplní uvedené podmienky v požadovaných termínoch, nemusí mu byť umožnené pokračovať v programe.

Medzi príklady podmienok prijatia patria:

• Požiadavka na príjem rôznych dokumentov.

• Úspešné absolvovanie konkrétneho testu znalosti angličtiny.

• Požiadavka absolvovať konkrétny súbor kurzov a dosiahnuť určité známky alebo priemerné hodnotenie bodov v stanovenom čase.

Uchádzač, ktorý splnil niektoré alebo všetky svoje podmienky prijatia pred príchodom na University of Alberta, môže požiadať FGSR o potvrdenie tejto skutočnosti.

Vzhľadom na to, že neexistujú výnimočné okolnosti, študenti prijatí s podmienkami sa nebudú môcť registrovať do projektových kurzov. Študenti prijatí s podmienkami nebudú za žiadnych okolností oprávnení zaregistrovať sa na kurzy zamerané na čítanie.

Ak študent splní všetky podmienky prijatia, môže pokračovať v programe, ak nie, katedra písomne ​​odporučí dekanovi, FGSR, jednu z nasledujúcich možností:

1. Aby sa lehota na splnenie nesplnených podmienok predĺžila bez toho, aby boli uložené nové podmienky.

2. Aby bol študentovi udelený ďalší termín s podmienkami. Toto odporúčanie musí obsahovať (a) údaj o tom, ako sa bude riadiť neúspech alebo nedokončenie kurzu v prvom termíne registrácie (pozri Neúspech alebo nedokončenie kurzu alebo výskumnej práce pod Akademické postavenie v kalendári) a b) špecifikácia minimálneho počtu absolventských kurzov, ktoré má študent absolvovať, a požadovaného minimálneho akademického výkonu.

3. Aby študent nemal povolené ďalšie registrácie do programu. Toto písomné odporúčanie pre fakultu vysokoškolského štúdia a výskumu musí obsahovať odôvodnenie tohto rozhodnutia.

Študentovi, ktorý nesplní podmienky druhého termínu registrácie, nebude dovolené pokračovať v programe.

(Rada FGSR 2013/10/16 a ASC 2014/01/16 Rada FGSR, 2005/09/16)

Majstrov obchvat

Mimoriadne kvalifikovaní študenti, ktorí sú držiteľmi štvorročného bakalárskeho titulu, môžu obísť magisterský študijný program a byť prijatí priamo do doktorandského študijného programu.

Ak je študent v súčasnosti zapísaný do magisterského študijného programu a katedra chce študenta presunúť do doktorandského študijného programu bez ukončenia magisterského študijného programu, katedra mu to môže odporučiť formou Odporúčania pre zmenu kategórie alebo akademického poradia s uvedením podporné dôvody zmeny.

Všetci študenti, ktorí boli odporučení na magisterský obchvat, musia mať zriadenú dozornú komisiu a dozorná komisia musí schváliť odporúčanie na zmenu kategórie na doktorandský program.

Majstrovský obchvat neznamená nové prijatie.

Zásady prijatia duplicitných diplomov pre uchádzačov s doktorandským diplomom

Uchádzači nebudú prijatí do doktorandského študijného programu na University of Alberta, ak predtým získali podobný alebo identický titul. (Rada FGSR, 1996/05/22) Pozri Akademické požiadavky pod Požiadavky na vstup do absolventského programu v Kalendári.

S výhradou rozpočtových obmedzení sa môže zvážiť možnosť postdoktorandského štipendia alebo miesto hosťujúceho vedca. Katedry, ktoré chcú prijať uchádzača o doktorský študijný program, ktorý už získal doktorandský titul inde, by mali FGSR informovať o tom, prečo predchádzajúci titul nie je podobný alebo identický.

Pokyny pre zvažovanie životných úspechov

Medzi uchádzačov, ktorí nespĺňajú minimálne požiadavky na prijatie, sú uchádzači, ktorí nemajú vysokoškolské vzdelanie.

Takíto uchádzači môžu byť prijatí do absolventského programu na základe preukázaných významných životných úspechov.

Dva kľúčové aspekty, ktoré sú základom rozhodnutia pripustiť v takýchto prípadoch, sú:

Ukážka vynikajúcich životných úspechov uchádzača vedeckého, tvorivého alebo profesionálneho charakteru v oblasti súvisiacej s ich plánovaným študijným programom a

Dôkaz o tom, že žiadateľ pravdepodobne zvládne náročnosť konkrétneho absolventského programu.

Uchádzači, u ktorých je pravdepodobné, že budú prijatí na základe životných úspechov, sú:

Uchádzači, ktorí získali bakalársky titul pred piatimi alebo viacerými rokmi, mali GPA menej ako 3,0, ale viac ako 2,7

Uchádzači, ktorí získali bakalársky titul pred 10 a viac rokmi s GPA v období od 2,3 do 2,7

Uchádzači, ktorí získali bakalársky titul pred 15 a viac rokmi s GPA nižším ako 2,3 a

Uchádzači bez bakalárskeho titulu, ktorí sa vyznamenali kariérou trvajúcou viac ako 15 rokov.

Jedným z príkladov žiadateľa v tejto poslednej kategórii je niekto, kto pracuje vo výskumnom laboratóriu, získal značné skúsenosti a je spoluautorom niekoľkých prác. Znalosti uchádzača v odbore sú na úrovni, na ktorej sa dá očakávať, že uchádzač úspešne absolvuje požadované predmety aj prijateľnú prácu.

Ďalším príkladom je žiadateľ, ktorý splnil prísnosť odbornej certifikácie a významne a inovatívne prispel k tejto profesii.

Každý z týchto uchádzačov mohol tiež preukázať schopnosť akademickej práce prostredníctvom minulých úspechov pri absolvovaní vysokoškolských kurzov.

Toto nie je „normálna“ cesta pre prijatie do postgraduálneho programu. Vyššie uvedené ustanovenia sú určené len vo výnimočných prípadoch.


Ceny sympózia za študentský výskum

V smere hodinových ručičiek: vysokoškoláčka Carole Lakroutová sa delí o svoj výskum na postgraduálnom študentovi speleotémach Kristianovi Chanovi (vľavo) s absolventom profesorky Bayani Cardenasovej Ericom Goldfarbom (vľavo) medzi účastníkmi výskumného sympózia.

Vo februári 2020 usporiadal výkonný výbor postgraduálnych študentov Jacksonovej školy 9. ročník výskumného sympózia. Víťazi a čestné uznania sú tieto:

Neskorá kariéra PH.D. ŠTUDENT

1. miesto: Chelsea Mackaman-Lofland: Kinematický vývoj a štrukturálna architektúra južného centrálneho andského skladacieho pásu (31-33 ° j. Š.): Dôsledky pre andské deformačné režimy a hnacie mechanizmy

2. miesto: Brandon Shuck: Strike-Slip umožňuje inicializáciu subdukcie pod neúspešnou trhlinou: Nové seizmické obmedzenia z okraja Puysegur, Nový Zéland

Čestné uznanie: Sophie Goliber: Charakterizujúce vznášajúce sa podmienky morských ľadovcov v západnom Grónsku

MAJSTROVSKÝ ŠTUDENT POSLEDNEJ KARIÉRY

1. miesto: Esben Pedersen: Obnova po oceánskych anoxických udalostiach: Bližší pohľad na reakciu továrne na výrobu uhličitanov zachovanú vo formácii Pearsall v centrálnom Texase po OAE 1

2. miesto: Micaela Pedrazas Hinojos: Pláže bez ľadu a sediment lagúny na arktickom pobreží

Čestné uznanie: Samuel Robbins: Obmedzenie tekto-termálneho vývoja egyptského okraja Červeného mora: prepojenie pozorovaní z proximálnej na hyperextendovanú trhlinu

VČASNÝ KARIÉROVÝ ŠTUDENT

1. miesto: Michelle Tebolt: Geometria funkcií ventilátora na Marse

2. miesto: Speed ​​Cole: Prepojenie geomorfológie a stratigrafie v starodávnom fluviálnom avulznom uzle: Príklad z kriedového cédrového pohoria, východný Utah, USA

Čestné uznanie: Ethan Conrad: Tavenina z plexiskla počas experimentov s rotačnými skúškami ako analóg tvorby pseudotachylitu

PODŠKLADNÝ ŽIAC

1. miesto: Carole Lakrout: Biotický vplyv na morfológiu speleotému

2. miesto: Ryan Herring: Zníženie načasovania a veľkosti neskorého kvartérneho deltaického prograduálneho a retrogradačného riečneho rieky Mississippi s ubúdajúcou fázou posledného glaciálno-eustatického cyklu modelovaním objemovej miery zaplavenia a vypúšťania sedimentov od ukončenia ľadovej etapy neskorého Wisconsinu

Čestné uznanie: Anthony Edgington: Stratigrafická architektúra a proveniencia kriedového súvrstvia Cerro Barcino, Patagónska zlomená Forelandská kotlina, južná Argentína


SIDEBAR: Platenie za školu

Možnosť dovoliť si vzdelanie je pre mnohých študentov prekážkou. Akonáhle študent dokončí bakalársky titul a bude prijatý ako postgraduálny študent Jacksonovej školy geovied, je prekážka do značnej miery prekonaná. Škola poskytuje úplné finančné prostriedky pre drvivú väčšinu svojich postgraduálnych študentov. Výnimkou sú študenti s externými zdrojmi financovania - ako sú granty alebo firemné fondy - a študenti zapísaní do multidisciplinárneho programu Zdroje energie a Zeme. Financovanie zahŕňa úplné školné, zdravotné poistenie a štipendium na životné náklady.

Pre vysokoškolákov je situácia zložitejšia. Keď sa študenti prihlásia, automaticky sa im zvážia štipendiá, na ktoré sa môžu kvalifikovať na základe viacerých faktorov. Vo všetkých prípadoch sa výška štipendia líši každý rok v závislosti od finančných prostriedkov dostupných na nadačných účtoch.

Jacksonova škola má 97 študentských nadácií, ktoré pomáhajú študentom platiť za vzdelávanie. Asi 14% týchto dotácií pracuje na zvýšení rozmanitosti študentov poskytovaním finančných prostriedkov konkrétne študentom, ktorí sú vysokoškolákmi prvej generácie alebo absolventom GeoFORCE. (Zo zákonných dôvodov nemôžu označenia darcov brať do úvahy rasu alebo etnický pôvod.)

Prevažná väčšina dotovaných fondov poskytuje financovanie študentom z celej školy: Všetci študenti Jackson School s najmenej 3,5 GPA získajú štipendium od prvého semestra a tí, ktorí majú finančné potreby, získajú dodatočné štipendium.

Študentské nadácie školy tiež financujú náborové štipendiá. Za posledné tri roky bolo dvom potenciálnym vysokoškolákom ponúknuté štipendium na nábor vo výške 10 000 dolárov. Pri týchto štipendiách sa berie do úvahy rozmanitosť.

Dotácie však nie sú dostatočné na to, aby týmto špičkovým študentom zaručili podobnú úroveň financovania po zvyšok ich vysokoškolského štúdia. V niektorých prípadoch táto situácia viedla k prijatiu študentov zo školy kvôli finančným ťažkostiam, povedal Bell a dodal, že jeho najvyššou prioritou pri získavaní finančných prostriedkov je vytvorenie nadácie určenej konkrétne na predĺženie náborových štipendií na celé štyri roky.

Aj keď Jacksonská škola pokračuje v získavaní finančných prostriedkov na podporu študentov, nová politika Texas Advance Commitment Texaskej univerzity v Austine pomáha umožniť vysokoškolské vzdelávanie ľuďom, ktorí by si to inak nemohli dovoliť. Táto politika, ktorá vstúpila do platnosti na jeseň tohto roku, zahŕňa školné pre vysokoškolákov z rodín z Texasu, ktorí zarobia menej ako 65 000 dolárov ročne, a poskytuje podporu študentom z rodín z Texasu, ktorí zarobia menej ako 125 000 dolárov ročne.


Nefinančný dar vo výške viac ako 2,5 milióna dolárov Petroleum Experts Limited pomôže Geovedy MTSU vysokoškoláci v tom, aby sa stali schopnejšími v geomapingu, a naopak, zlepšili svoje vyhliadky na zamestnanie.

Je to druhý veľký nepeňažný dar od spoločnosti v Edinburgu v Škótsku za dva roky. Vďaka daru v podobe vecného daru spoločnosti Petex vo výške 2,18 milióna dolárov v minulom roku študenti MTSU získali softvérové ​​licencie vo výške viac ako 4,7 milióna dolárov, ktoré môžu pomôcť posilniť ich životopisy.

Pri oboch daroch spoločnosť Petex udeľuje prístup k licenciám na vzdelávanie Move Suite, špičkový softvér, k ktorého aplikáciám budú mať súčasní a budúci študenti MTSU prístup na akademickej pôde.

Profesor MTSU Mark Abolins počas hodiny v laboratóriu Davis Science Building vysvetľuje svojim študentom štrukturálnej geológie, ako im softvér Petroleum Experts Limited Move Suite pomôže lepšie sa orientovať v geomapingu a zlepšiť ich kariérne vyhliadky. (Fotografia MTSU od Andyho Heidta)

"Odporúčam študentom, aby do svojich životopisov vložili znalosti o tomto softvéri," povedal profesor geovied Mark Abolins. "Mnoho potenciálnych zamestnávateľov bude pravdepodobne pozitívne vnímať tento druh skúseností."

Predseda MTSU Sidney A. McPhee, ktorý uznal prvý dar Petexu počas Jesenná schôdza fakulty vlani v auguste povedal, že je to „opäť obrovský úspech pre naše oddelenie geovied“.

"Je to vítaná správa pre našich študentov," dodal McPhee. "Z tohto pokročilého softvéru by mali mať veľký prospech." Profesor Abolins pokračuje v hľadaní spôsobov, ako pomôcť svojim študentom byť úspešnými a viac než pripravenými na vstup na pracovnú silu, keď absolvujú MTSU. “

Vysoká škola základných a aplikovaných vied dekan Bud Fischer darovanie sa nazýva „zmena hry“.

"Darovanie softvéru od Petroleum Experts Limited umožní našim študentom pracovať na špičkovom softvéri, ktorý sa používa v ich budúcich profesijných oblastiach," povedal.

Abolins, člen fakulty geovied 20 rokov, zdôraznil zásadnú potrebu Petex’s Move Suite, pretože „v tomto oddelení sa deje veľké množstvo s GIS (geografickými informačnými systémami)“.

Softvér, ktorý budú používať hlavne vysokoškoláci a niekoľko postgraduálnych študentov. Tento dar pomôže študentom porozumieť zdrojom a prostrediu na Zemi (plytké podpovrchové vrstvy) tesne pod našimi nohami, povedal Abolins, ktorý koordinoval dohodu s Petexom.

V strednom Tennessee prevládajú podzemné vody a jaskyne, ale zemný plyn, ropa a ruda sa nachádzajú mimo okresu Rutherford, povedal Abolins.

Abolins povedal, že historicky vysokoškoláci nepoužívali softvér, ktorý bol určený pre postgraduálnych študentov alebo pre tých, ktorí pracujú v súkromnom sektore po získaní titulu.

V rámci dohody spoločnosť Petex uviedla, že softvér „sa musí používať na akademickej pôde“, uviedol Abolins. "Je to výlučne na vzdelávacie účely."

Vanderbiltova univerzita a niekoľko desiatok ďalších univerzít po celom svete majú tento softvér, dodal.

MTSU Katedra geovied zahŕňa 155 bakalárskych odborov, 12 postgraduálnych študentov, deväť fakulty na plný úväzok a dvoch lektorov. Henrique Momm je dočasným predsedom programu. Ďalšie informácie získate na telefónnom čísle 615-898-2726.

MTSU má viac ako 300 kombinovaných vysokoškolských a postgraduálnych programov. Geosciences je jednou z 11 Vysoká škola základných a aplikovaných vied oddelení.

- Randy Weiler ([email protected])

Lekcia štrukturálnej geológie profesora MTSU Marka Abolinsa s 11 študentmi, ktorá sa uskutočnila na jeseň minulého roku, bola kurzom MT Engage, ktorý má pomôcť posilniť kultúru aktívneho vzdelávania. Študenti budú ťažiť z kombinovaného softvéru Petex Move Suite za viac ako 4,7 milióna dolárov. (Fotografia súboru MTSU od Andyho Heidta)


Diskusia

Mnoho predchádzajúcich štúdií skúmalo prekážky efektívnej implementácie intervenčného programu prevencie pádov, 10, 16, 17, 22, 23 najmä v krajinách s vysokými príjmami. Toto je prvá štúdia, ktorá zdôrazňuje prekážky pri zvládaní pádov starších ľudí z pohľadu HCP v krajine s nižším až stredným príjmom, ako je Malajzia. Bariéry v manažmente pádov, ktoré odhalili HCP, boli vnímanými prekážkami pre pacientov, prekážkami HCP, nedostatočnou podporou opatrovateľa a prekážkami systému zdravotnej starostlivosti pri páde. S predtým publikovanými štúdiami bolo spoločných niekoľko tém, ako napríklad nedostatok znalostí a zručností v manažmente pádov, 24 nedostatočných školení, 16 zlej medziprofesionálnej komunikácie medzi zdravotníckymi pracovníkmi, 17 nedostatočných zdravotníckych pracovníkov a podpory rodiny, 10 a starší ľudia nedostatočne informovali o pádoch a odmietali a neakceptovanie používania pomôcky pri chôdzi.25, 26

HCP vyjadrili, že starší ľudia vnímajú pády ako normálne a v starobe nevyhnutné. V ďalšej kvalitatívnej štúdii bolo zistené, že starší ľudia normalizujú pády, pretože sa domnievali, že pády nie sú lekárske, cítili, že pád nie je vážny problém a že lekári sú príliš zaneprázdnení tým, aby sa trápili so skúsenosťami s pádom pacientov.12 To môže vysvetľovať, prečo je málo hlásených pádov starších ľudí. Starší ľudia hlásia pády lekárom len vtedy, ak sú pády vážne.27, 28 Štúdie ukázali, že Stepping On, komunitný program prevencie pádov pre starších ľudí, 29, 30 a aktívna podpora zdravia u starších jedincov, 31 môže zlepšiť ich znalosti ako aj ich správanie pri diskusii o svojich pádoch.

Stigma okolo pádov a pomocných zariadení je ďalšou prekážkou HCP pri zvládaní pádov. Starší ľudia sa kvôli svojim pádom cítia trápne a stigmatizovaní, a preto radšej skrývajú svoju vnímanú slabosť.28 Toto zistenie je bežné u starších Číňanov. Starší Číňania v Hongkongu odmietli používať pomôcky na chôdzu, pretože ich považovali za zlé znamenie a odraz zlej sebaidentity.32 Naopak, starší ľudia v západnej kultúre, konkrétne talianski Kanaďania, akceptovali používanie pomôcok when they really needed them or if their physicians prescribed their use.25 Perhaps there is an ethnic or cultural difference in terms of stigma related to the usage of walking aids. Hence, fall prevention messages should focus on positive health and social benefits, such as improving balance, and maintaining independence and social support from friends and family as facilitators to using a walking stick.33

Another barrier highlighted in this study is advice for older people on making significant interior home changes, which may not be possible due to inadequate space and home structure. In previous studies, many individuals viewed home modifications as unnecessary and intrusive, and they disliked changing loose rugs and attaching rails near toilets.34–36 Older women felt that a rail would interfere with the functional use of space in a small toilet area. Further, they may have rejected the idea of home modification not only to maintain their autonomy but also to maintain control over their home.34 However, they might accept such modifications if home visits or recommendations were to be mediated by their general practitioners.35 Therefore, HCPs may need to be the coordinators of care and to engage older people in making decisions about home hazard modifications.

In our study, fatalism was also an obstacle faced by HCPs in offering advice to older people on fall prevention. In one study, older Chinese people in England viewed falls as part of their destiny or punishment, and they were less likely to view falls as being preventable.28 Horne a kol27 reported fatalistic beliefs in older Caucasian as well as in South Asian people, including older Chinese people, who accepted falls as inevitable and an effect of ageing rather than a metaphysical consequence. These studies highlight, in different communities, social and cultural influences on fatalistic attitudes towards falling.14 Hence, HCPs need to take older people's views into account and to empathise with their beliefs and behaviour when offering advice on fall prevention strategies.35

HCPs also admitted that they themselves were barriers in managing falls by trivialising the fall circumstances and not recognising that there are balance exercises effective in preventing falls. In one study, HCPs were unaware that they should routinely address fall risk evaluation and management as they would other acute medical problems.10 Tinetti a kol24 explained that HCPs encountered difficulties in assessing falls in older people who suffered from other chronic diseases. Greater priority was also usually given to managing chronic diseases such as coronary heart disease, cancer and diabetes,37 compared to managing falls. This could be due to the HCPs’ lack of knowledge and skills to treat falls, while also managing their patients’ comorbidities.13 In our study, HCPs expressed that, during their undergraduate and postgraduate studies, they lacked training to manage falls.3 Thus, the undergraduate and postgraduate curricula (medical, nursing and allied health professionals) need to be revised so that current and future generations of HCPs develop skills to assess and manage falls among older people.

HCPs also perceived poor support from caregivers as one of the barriers in effective fall management. For instance, some families make spontaneous decisions to admit a parent to a nursing home after the parent has had recurrent falls. However, this may be due to caregivers’ work obligations and an inability to care for their parents at home.2 In this study, some caregivers were overly concerned about falls, reinforcing dependence in the older people and inadvertently increasing the risk of muscle weakness and frailty. Therefore, caregivers should be educated about the importance of fall prevention and they should facilitate reports about falls to physicians, so that recurrent falls and injuries can be prevented.10

HCPs indicated that the healthcare system in our setting lacks fall education materials such as booklets, pamphlets, posters, or videos to educate older people on fall prevention. To date, fall prevention education is delivered to older people verbally. In previous studies, the idea of giving out leaflets pertaining to fall prevention was seen as being intended as reinforcement for older people.30 However, older people have reported that HCPs’ information and verbal advice is non-specific and impractical.26 Other than education materials, the healthcare system lacks follow-ups and continuity of care for older people who have had falls. Similar issues were raised by older Asian people who were not referred for any type of follow-up after attending an emergency department for fall-related injuries.12 Therefore, our setting needs structured fall education material, and all patients who have had falls and fall-related injuries need referral for fall prevention services, and should receive follow-ups as recommended by national and international bodies such as the National Institute for Health and Clinical Excellence,38 WHO,39 and the American and British Geriatrics Societies.40

Strengths and limitations of the study

The strength of this study lies in the recruitment of HCPs from different disciplines who are involved in the management of falls in older people. Thus, we were able to achieve in-depth understanding of the barriers to managing falls from various points of view. In addition, this study uncovered several barriers faced by HCPs while managing falls at the time when there were no structured guidelines for fall prevention in Malaysia. Hence, the findings of this study may be used to help in the development of structured guidelines for fall prevention in Malaysia and in other developing countries.

There are a few limitations in this study. Some disciplines, such as rehabilitation physician, occupational and physiotherapists, were represented only by a single participant. This may limit the transferability of the study. Furthermore, the group size for one of the FGDs was small (n=4) and this may affect the group dynamics. Future studies should include participants from other states in Malaysia as well as from rural areas. In addition, only HCPs’ perspectives were included in this study. However, this study is part of a larger study, and we are also exploring older people's views and perceptions towards falls and their prevention.

Clinical recommendations

HCPs perceived that older people faced access problems to fall prevention interventions. Therefore, HCPs should actively refer older people with a high risk of falls to attend a fall prevention intervention. Referral and education information about falls would enable older people to be aware of fall risks in the surrounding environment and to monitor their health condition. In addition, HCPs should continuously follow-up with referrals and reinforce them if follow-up is lacking. HCPs should also strive to recognise older people's social and cultural contexts before managing their fall problem. Lastly HCPs should discuss fall management and fall prevention, and create individualised plans that are mutually agreed on with older people and their families to facilitate fall prevention.

Dickson a kol12 identified common challenges faced by older people (including Asian and Chinese populations) for fall prevention intervention as lack of referral, and behaviour, beliefs and context. Some of the challenges faced by older people may explain the barriers faced by HCPs in our study, such as lack of knowledge and training to: give referrals to educate older people about falls and their prevention motivate older people to exercise assess risk for falls and to reinforce older people's efforts towards changing behaviours and beliefs about falls. Therefore, it is pertinent for the healthcare system to provide HCPs with the latest knowledge and training in fall prevention, so that they can empower older people to prevent falls and sustain their efforts effectively.

Future recommendation

This topic warrants more research to uncover other factors that could influence poor fall management among HCPs. In addition, exploring views from HCPs from other clinical settings, particular the north and east coasts of peninsular Malaysia and east Malaysia, is also vital and would provide comprehensive understanding about issues pertaining to poor fall management. In addition, exploring views from care providers and healthcare organisations would also provide insights about the barriers to HCPs cooperating to manage falls. This would allow triangulation of multiple sources of data, which may help to develop structured clinical guidelines for fall prevention and evidence-based fall prevention interventions in the local context.


Second Jackson School Professor Wins Evgueni Burov Medal

Thorsten Becker, a professor at The University of Texas at Austin Jackson School of Geosciences, has been honored with the 2021 Evgueni Burov Medal, an award presented by the International Lithosphere Program to recognize pioneering scientific contributions and “unselfish service to the scientific community” by mid-career scientists.

The award recognizes Becker’s contributions to research and leadership that have helped advance the study of the Earth’s solid interior.

Becker’s research has revealed how the Earth’s deep interior influences earthquakes and shapes the landscape around us. His research group combines geophysics with computational science to answer large-scale questions about plate tectonics and the evolution of the Earth.

His career is also notable for his active presence within the scientific community through organizing workshops, mentoring students, and editing scientific journals.

“Awards like this remind you that there are many way of helping to make the community more open, positive, and collegial,” Becker said.

The Evgueni Burov medal was established in 2018 in honor of Evgueni Burov, an enthusiastic and collaborative geophysicist who died in 2015. This year’s medal is the second to go to a Jackson School professor after Luc Lavier was awarded the prize in 2019. Both Becker and Lavier are also research scientists at the University of Texas Institute for Geophysics (UTIG), a research unit of the Jackson School.

“Thorsten has earned his place among the preeminent scientists leading research of geodynamic processes,” said UTIG Director Demian Saffer. “UTIG has always punched above its weight when it comes to leadership of major science programs, whether that’s investigating subduction zone earthquakes, leading ocean science expeditions, or designing planetary exploration missions. It’s no surprise that two UTIG scientists have been recognized with this prestigious award .”

Early in his career, Becker co-led a scientific meeting for young researchers, spawning numerous scientific collaborations including a Príroda paper that described a new method to estimate temperature gradients in the Earth’s deep mantle.

Around the same time, and while still a recent graduate, Becker took on an editorship at Geophysical Journal International, and has held similar roles at several scientific journals for almost two decades.

More recently, in 2018, Becker helped launch an international scientific network that seeks to kickstart new collaborative efforts for building better computer models of subduction zone earthquakes.

“There’s no one size fits all, but I think there’s a lot that can be gained by meaningful community engagement,” Becker said. “I think it can be very rewarding.”

Becker grew up in Germany and earned a degree in physics from the University of Frankfurt. After moving to the U.S. to earn a Ph.D. in geophysics at Harvard University, he worked at Scripps Institution of Oceanography and the University of Southern California where he became a Professor of Earth Sciences. In 2016, he joined the Jackson School as professor and Shell Foundation Distinguished Chair in Geophysics.

The International Lithospheric Program, which awards the Evgueni Burov Medal, is a program of the International Union of Geological Sciences and the International Union of Geodesy and Geophysics.


Urán

In Australia, uranium was one of the few mineral commodities that did not exhibit substantial growth in production as a result of the growing demand for resources in emerging Asian economies that has occurred over the past 10 years. Although Australia has a large proportion of the world's identified uranium resources, changes to policies surrounding exploration and mine development have meant it has taken some time to result in the commissioning of new projects. Consequently, current production capacity is almost unchanged from a decade ago.

In 2012, Australia had four operating uranium mines that produced a combined total of around 8200 tonnes of uranium oxide (Figure 5.13). While this was down only 8% relative to 2003, it is 27% lower than the record high of 11 200 tonnes produced in 2005.

Approximately 95% of production in 2012 was attributable to BHP Billiton's Olympic Dam mine in South Australia and Energy Resources of Australia Ltd's Ranger mine in the Northern Territory. Although production from the pit at the Ranger mine ceased in December 2012, the facility is now processing previously extracted ore and tailings while it continues to progress with plans to develop a new underground mine at the same site.

Figure 5.13 Australia's uranium production (tonnes U308).
Zdroj: Bureau of Resources and Energy Economics.

Figure 5.14 Shares of world uranium production in 2012.
Zdroj: World Nuclear Association.


Diskusia

This pilot study has demonstrated the acceptability and practicality of pharmacy students providing full medication review to patients with type 2 diabetes under supervision. All stakeholder groups displayed support for the concept, with patients also displaying a willingness to participate in a subsequent RCT. Medical practices were purposively selected, and no problems were experienced with patient recruitment, though recruitment rates were relatively low (17%) and may display a better response rate without postal issues experienced at one medical practice. Nevertheless, future recruitment for a full RCT would be possible and may display a better response without postal issues experienced at one medical practice. Importantly, there was also a very low patient dropout rate (<10%). The logistics of patients having to attend an additional clinic within the intervention group resulted in the loss of patients due to illness and bereavement which were unavoidable losses to the study and two due to forgetting to attend. A longer period to allow for rebooking and reminders closer to the time of the appointment may have prevented these drop-outs. A longer time period to allow for rebooking and reminders closer to the appointment may have helped but would increase the costs. Potential patient benefit was also identified within some of the outcome measures. The results, therefore, provide evidence that within an RCT, sufficient patients could be expected to agree to attend for a medication-related consultation.

As this was a pilot study, and had small participant numbers we did not expect to demonstrate significant effects in our outcome measures. Students were volunteers and may not represent a full population of undergraduate pharmacy students. All participating medical practices were requested to start recruitment at the same time however, results demonstrate patient recruitment proceeding over a period of greater than 4 months, resulting in logistical issues within the project. Ethical reasons required recruitment to be initiated via the medical practices, but results suggest that closer communication and support may be required between the researcher and medical practices to facilitate earlier recruitment. Written appointment information may aid patient attendance and prevent the small number of patients failing to attend due to forgetfulness. The large number of statistical tests carried out, increases the likelihood of false positives. Conversely as a pilot and feasibility study with limited sample size there is an increased likelihood of false negatives.

While student willingness to participate was high, pressures of concurrent timetabled course work and a lack of confidence in ability to perform the consultation resulted in significant drop out during the progress of the study. Integration of the service into the curriculum did not result in drop out from similar non-UK studies.18 , 19 Participating students were volunteers and, therefore, self-selecting. Given that they were, on average, academically superior when compared to non-participating students, they would potentially have performed better than non-participants during a student-led consultation. Most studies do not mention this effect and any future study utilising volunteer students should recognise and allow for it.18 , 40–43 The educational element of this study was not considered within this paper as this will form the focus of a future submission. The quality of medicines information given to patients affects individual's perception of whether it has met their needs and if they are satisfied with the information provided.32 It is reasonable to speculate that repetition of information over a period of years to patients with a long-term condition would have resulted in a greater understanding of and, therefore, satisfaction with information about their medicines. This may have reduced the ability to improve scores for many of the individual questions. While higher scores for SIMS is theoretically a predictor for better adherence (MARS)32 no improvement in adherence was observed. The relatively high proportion of patients who reported using medication compliance aids prior to the intervention might have reduced the potential for the intervention to further improve adherence. Adherence, beliefs about medication, satisfaction with diabetes treatment and quality of life all displayed a change in the direction which favours the intervention, all of which support a full study going ahead. No evidence is available to definitively explain the change in blood pressure seen in the control group and reasons for this would only be speculative, but it may simply have been a chance finding. It may be more appropriate to focus the intervention on those patients with the greatest HbA1c or the lowest reported satisfaction with information or adherence, however this may affect the recruitment rate and would require careful consideration prior to implementation in a full RCT if using the results from this study for it basis.

Results demonstrate that HbA1c would appear to be a sensible primary outcome measure for a future study. A sample size of 214 patients per group (428 in total) would be required to demonstrate a 90% power. This would equate to 107 students (two patient consultations per student), which is achievable within a full RCT undertaken over more than one school of pharmacy. However, recent National Institute for Health and Care Excellence (NICE) guidance recommends the utilisation of a cardiac risk measure (QRisk2)44–46 which represents a compilation of clinical data. Insufficient data is available to calculate a sample size for QRisk2, therefore, the pragmatic decision would be to utilise a primary outcome measure of HbA1c with QRisk2 possibly utilised as a secondary outcome measure.

Implementation of student activity described within this study is in line with current government agenda for pharmacy education.47 Evidence does not exist in the UK to support the training of undergraduate pharmacy students when undertaking activities with real patients, although examples exist outside the UK.18 , 19 , 42 This study does not provide definitive evidence for this, but does provide support for a future definitive RCT to test this hypothesis.

With a known patient recruitment rate and low dropout rate this demonstrates that if utilising the same protocol for a future RCT, not only can sufficient numbers of patients be expected to be recruited and retained. Medical practices were chosen because they all used the same software system for electronic medical records, as this would facilitate student training, however, utilising additional systems would increase the number of general practitioner practices available for recruitment. Changes may be warranted to patient selection criteria, as recruitment of patients who are not yet clinically stabilised may be more receptive to information regarding their medicines. NICE CG6644 recommends a blood pressure target level of <140/80 mm Hg for most people with type 2 diabetes, and <130/80 mm Hg for those at more particular risk. The latter group includes people with raised albumin excretion rate (microalbuminuria or worse), estimated glomerular filtration rate <60 mL/min/1.73 m 2 , those with retinopathy, and those with prior stroke or transient ischaemic attack. Data to enable such differentiation was not obtained within the pilot study and should be included in the design of a future definitive RCT. Provision of opportunities for students to undertake more than two consultations in future studies may demonstrate further student and patient benefit. Results provide evidence that within an RCT, sufficient patients could be expected to agree to attend for a medication-related consultation. Written appointment information may aid patient attendance and prevent the small number of patients failing to attend due to forgetfulness. Where acceptable to participants, email appointments and reminders for consultations may be effective. This pilot study confirms that the data required for evaluation of health economics is possible in a RCT. To address the rate of availability of cost and effect data, in any future study we would make every effort to ensure that baseline measures are completed prior to randomisation. The design of a definitive trial should ensure that medical practitioners receive feedback from the students to potentially increase the effectiveness of the intervention. The results from this study display good generalisation, as recruitment and the intervention followed existing scenarios where possible, however student academic ability may affect interpretation. Results support a future RCT as the intervention appeared to have the potential to improve blood glucose sugar control, quality of life and medicine information and these findings need more formal testing.


Pozri si video: Hacking a Bird in The Sky: Hijacking VSAT Connections (Október 2021).